Sobre el uso de Software Libre para crear materiales didácticos

Un tema en específico que siempre me ha interesado es si se usan aplicaciones de software libre en la U.V., para la creación de material multimedia en el desarrollo de material didáctico, audio, imagen, animación y video, desde la creación de una imagen, mapa mental, línea de tiempo, hasta la creación de videos incluyendo la captura del escritorio para tutoriales y partiremos de la base de que NO se usan principalmente por cuatro posibles causas: 

• El software para la creación de material multimedia no se usa porque los académicos no usan software de este tipo, no crean material didáctico multimedia como videos, podcast, capturas en video del escritorio, etc.
• Los académicos usan software privativo en lugar de software libre para crear material didáctico multimedia, porque es el que saben usar, independientemente de que sea legal o ilegal (que además presenta otra problemática).
• Los académicos no usan software libre porque desconocen las aplicaciones que existen y que les pueden permitir, crear material didáctico multimedia con la misma calidad que las aplicaciones privativas.
• Los académicos no usan aplicaciones de software libre porque no saben usarlas, no les agradan sus interfaces o sus limitaciones y no existen cursos de formación para fomentarlas.

Sobre esto en un curso del AFBG me pidieron hacer un video basado en una encuesta y este es el resultado:

 

Un Cartel o Poster sobre Multimedia, Software Libre y Material Didáctico

En estos momentos estoy tomando el curso del AFBG en Eminus llamado "De la Computación básica a la Literacidad digital" donde varias evidencias de desempeño tienen que ver con una problemática detectada en el tema de ciudadanía digital, un servidor pensando que además las competencias básicas digitales de los docentes de la UV deben ser el crear sus propios materiales didácticos en objetos multimedia, además usando herramientas legales (nada de versiones de prueba de software privativo, ni copias mal llamadas pirata de aplicaciones privativas) y para ello el Software Libre ofrece una enorme cantidad de alternativas, me permití hacer un cartel basado en un intento de detectar la problemática, de forma poco académica por basarme en una encuesta y el resultado me gustaría compartirlo en este blog, el Poster fue creado para una evaluación de mi capacidad de crear y manejar imágen digital (que por cierto considero que no es la evidencia adecuada) y lo desarrollé solo con herramientas de Software Libre.
En este poster se uso LaTeX, Gimp, Inkscape, LibreOffice, Calc y Writer, que se pasó a Office por ser la aplicación de ofimática elegida por la institución y muestra el resultado de una pequeña encuesta donde se trató de averiguar si los académicos crean sus propios materiales multimedia, si lo hacen con Software Libre, si consideran que son eficientes en el uso de las herramientas adecuadas, si pudieron identificar las aplicaciones adecuadas para las tareas y algunas cosas más.
Un servidor sige con la percepción de que no es una práctica cotidina para los docentes crear sus propios materiales didácticos multimedia (los alumnos es seguro que no porque me lo han demostrado 10 años de impartir Computación Básica y enseñarles a hacerlo), también percibo que no han aprendido a valorar las capacidades y potencial del Software Libre y que existe el deseo de poder aprender más sobre el tema.
Ojalá sea de algo de utilidad el trabajo desarrollado para el curso y que muestra de alguna manera que la problemática existe.

Multimedia y Software Libre en la docencia

Desde hace algún tiempo (varios años), he venido percibiendo que en la U.V. la creación de contenidos didácticos multimedia no ha avanzado ni es tan común como uno pudiera pensar, esto debiera hacernos pensar un poco en las competencias básicas digitales que deberían tener los profesores, o la falta de cursos de actualización docente donde se enseñe a crear y manipular contenidos multimedia.

Por otro lado uno de los problemas de lo anterior es el software o las herramientas necesarias para hacer de estas actividades algo cotidiano, y pienso que el Software Libre es la respuesta ya que las universidades públicas carecen de recursos económicos para pagara licenciamientos de Software Privativo, que además en ocasiones es de la misma calidad que su equivalente libre, y si le sumamos a esto que las computadoras a las que tenemos acceso ni siquiera estas alternativas libres tienen instaladas, la problemática se hace mucho más dificil de solucionar.

Durante más de 10 años he intentado convencer a quienes tienen el poder de decidir, que demos el paso hacia el Software Libre pero sin éxito, en mis clases por ejemplo si he logrado algunos cambios, desde hace casi 10 años veo el tema de multimedia y uso solo aplicaciones de Software Libre o aplicaciones gratuitas (recordemos que la U.V. decidió usar Microsoft como su plataforma tecnológica) y me veo obligado a buscar versiones de software para Windows, que si se usara Linux por ejemplo, la solución estaría mucho más sólida y no requeriría inclusive de software gratuito.

Hace un par de meses el AFBG nos ofreció un curso llamado "De la Computación básica a la Literacidad digital" y de las evidencias a entregar eran un protocolo muy simple de investigación, un cartel y un video, sobre una problemática que detectáramos en el tema y lógico, opté por lo que estoy escribiendo y haré un par de entradas comentado sobre ello, esperando que este blog permita su difusión, y aporte algo a la solución de la problemática descrita.

Video editado en un Samartphone para el Diplomado de Saberes digitales

En el diplomado de Saberes Digitales para Profesores de Educación Superior se me pidió crear un video con mi SmartPhone, debo comentar que fue un verdadero martirio, estoy acostumbrado a editar video en mi computadora o en mi Laptop porque tengo toda la versatilidad del mundo y las aplicaciones necesarias para hacer un trabajo profesionalm, mi celular solo lo uso para las cosas comunes como Twiteer, Ver algunas cosas de Facebook, Leer mis correos y responder a los de urgencia ya que prefiero manejar mi correo en mi computadora pero explico el porqué del tormento:

• Es mucho más complicado hacer un video de calidad en un celular
• Es mucho más complicado mantenerlo fijo
• Perfiero manipular objetos digitales en la pantalla más grande que se pueda
• Seleccionar un editor de video sin costo fue probar y probar para encontrar el que me pareció mejor
• Todos los que probé ponen marca de agua lo que no me aprece adecuado para mi material didáctico.
• Lo que hubiera podido hacer en máximo 10 o 15 minutos en mi latptop me tomo 4 horas
• Era molesto que aparecieran los mensajes de Twitter, WhatsApp, Facebook y sonara el celular mientras trataba de editar el video, cosa que NUNCA sucede en mi PC
• Fue molesto instalar un editor, probarlo, borrarlo porque no era lo que quería y repetir esto 10 veces hasta dar con uno regular, KDEnlive hace mucho mejores cosas y sin tanto problema
• Pero bueno, era una tarea y había que hacerla.

En resumen, acá esta el video (insertado en este blog desde Youtube)

Y acá está el mismo video insertado como un "iframe" en HTML


y como conclusión, creo que seguire usando mis editores de video en PC, no me convenció hacerlo en un móvil.

Pasen bello día

Algunos sitios de interés

Antes que nada los enlaces a:

• Mi universidad, la Universidad Veracruzana
• Mi región de adscripción Universidad Veracruzana región Veracruz
• Mi entidad académica el Instituto de Ingeniería
• Mi página personal en la Universidad Veracruzana
• La página de mi Cuerpo Académico en Consolidación Dinámica de Sistemas
• Una definición de Digital Literacy en Wikipedia
• Una traducción de Digital Literacy en Linguee

Literacidad Digital

La experiencia que imparto en la Universidad Veracruzana, región Veracruz, en la Facultad de Contaduría región Veracruz, del Área de Formación Básica General, es "Literacidad Digital", un concepto reciente que proviene de la traducción del término "Literacidad Digital" o una referencia al término en Wikipedia

El curso está alojado en nuestra plataforma de educación en línea Eminus, desarrollada por la DGTI y que uso en todas y cada una de mis clases con excelentes resultados.

En esta etiqueta (Clase) publicaré material didáctico de esta experiencia educativa que complementará mi curso en Eminus y espero sea de utilidad para mis estudiantes o los que estén interesados en el tema.

Acerca de este blog

Este blog nace del diplomado en "Saberes digitales para profesores de educación sueperior", que  busca desarrollar los saberes digitales que generalmente utilizan los profesores en el mundo de la educación superior para atender tareas de docencia, investigación, tutoría y gestión.

Un servidor Alberto Pedro Lorandi Medina, investigador de tiempo completo titular "B", del Instituto de Ingeniería de la Universidad Veracruzana, región Veracruz, es el responsable de este blog y la finalidad será compartir recursos relacionados con la experiencia educativa de "Literacidad Digital" (antes Computación Básica) en la Facultad de Contaduría región Veracruz, del Área de Formación Básica General. Soy miembor del Cuerpo Académico Dinámica de Sistemas UVCA-281 en Consolidación y mis intereses académicos son la Ingeniería de Control (lineal y difuso), los laboratorios virtuales y remotos, la vibraciones mecánicas, el Software Libre y las TIC en el ámbito educativo.

Literacidad Digital es un concepto reciente que proviene de la traducción del término "Digital Literacy" que trata sobre:

• La habilidad de usar la tecnología digital, las las herramientas de comunicación o Internet para localizar, evaluar, usar y crear información.
• La habilidad de entender y usar información en mútiples formatos, desde un amplio rango de fuentes cuando son presentadas a través de computadoras, laptops, tabletas o teléfonos inteligentes.
• La habilidad de una persona para realizar tareas efectivamente en ambientes digitales.
• La habilidad de leer e interpretar medios, para reproducir datos, imágenes, audios, videos, documentos digitales complejos, mediante manipulación digital y evaluar y aplicar nuevo conocimiento obtenido de ambientes digitales.

Espero aportar algo a este campo y sobre todo compartir mis experiencias de 31 años de docente e investigador.